512page

512 ┃제 편8 ┃ 대한민국시대의 함평 향평준화를 가져왔다는 비판도 받고 있다. 년대는 교육제도 면에서 제 공화국 시기와 근본적으로 변한 것이 없었다 다만70 3 . 유신체 제의 등장과 함께 체제 이데올로기 교육이 강화되었으며 이에 따라 사고방식과 행동에서 획 일성을 강조하게 되었다 그러한 교육은 학생들의 창의적 사고와 다양성을 약화시킴으로써. 장기적으로 국가 전체에 커다란 손실을 가져다주는 요인이 되고 말았다 교육이란. 백년대계 라는 말이 있듯이 한 시대의 교육의 결과는 그 시대보다 몇 십년까지 계속된다 그런, . 점에 서 유신체제가 끝난 지 여년이 가까워지는 지금도 우리는 유신교육의 망령에서30 완전히 벗어났다고 할 수 없을 것이다. 제 공화국의 교육정책7. 5 (1980-1988) 민주복지국가 건설 정의사회 구현을 국가의 시책으로 설정한 제 공화국은 년 문교, 5 1981 정책으로서 국민정신교육의 강화 취학전 어린이 교육의 확대 초중등교육의 충실 대학교, , , ․ 육개혁의 정착 및 질적 향상 과학기술 및 직업 교육의 강화 사회교육의 확산 국민체육, , , 의 진흥 국제교육의 강화 교육풍토의 쇄신 등을 내세웠다, , . 또한 문교부는 국민정신교육의 강화 기초교육의 내실 과학기술교육의 진흥 전인교육, , , , 의 충실을 장학방침으로 채택하고 이러한 문교정책 및 장학 방침의 실현을 위해 교육의, 양적 성장에 부응하는 질적 발전을 추구하기 위한 노력을 동시에 추구하는 양태를 보여주 었다. 정권 출범과 더불어 교육개혁조치를 단행함으로써 과외금지를 통한 고교교육 정상‘730 ’ ․ 화를 꾀하는 등 교육체제 정비를 위한 일련의 정책들을 강도 높게 추진하기 위해 다음과 같은 교육정책을 폈다.  주요정책 과열된 대학입시를 근본적으로 개혁하고자 대학입학 본고사 폐지 대입정원의 확대, , ∙ 졸업정원제의 실시 두발 및 교육자율화 교육세 신설 유아교육법 및 사회교육법 등의 입법을 통해, , ∙ 평생교육을 위한 법적 근거와 제도적 장치의 마련. 공화국 말기에는 대통령 직속기구로서 교육개혁심의회 를 설치하여 교육자치제5 , ∙ 「 」 교원임용 제도 개선 대학입시제도 교과서 제도 과학기술교육의 진흥 실업교육 등, , , , 교육문제 현안들에 대한 종합적 정책안을 구상 발표하였다. 평생교육 및 전인교육의 진흥∙ 국민정신교육의 강화 반공안보교육과 이데올로기 교육의 충실∙  취학전 아동교육의 확대 학원 자율화 정책 중고등학교 학생의 교복 자율∙ ∙ ․ 화