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22 ┃제 편8 ┃ 대한민국시대의 함평 입되었다 그런데 이승만의 집권 하에서 미국식 교육제도 집착 대신 국부 이승만에 대한 충성. 심을 고취하는 행동강령이 교육목표로까지 등장한 것이 앞서 말한 일민주의 학고호국단” “ ” 이었다 그 당시 교육당국이 주동이 되어 제정한 우리의 인데 이는 일제 당시 황국“ . ” “盟誓 신민의 와 비슷했다.誓詞 해방 후 교육계의 양적성장은 상상을 초월 할 정도였다. 년을 기준으로 볼 때 초등학교에 비해 상급학교의 학교 수 학생 수의 증가가 두드러졌는1945 데 특히 이중 대학의 증가율이 에 달해 사회문제가 예견되어 있었다 그리하여 대학은 입995% . 학생의 미달 사태에 직면하게 되었다 년까지는 대학별 단독시험제였다 해방 후. 1945 - 1953 . 국민 문맹퇴치에 힘을 기울였던 시기였고 대학신입생 선발권을 대학에 주어 입학시험은 각 대, 학 자율에 맡겨 신입생 선발권을 보장해 주었다. 광복 후의 사회혼란과 남북분단은 경제계에 심대한 타격을 주었다 년의 남한의 공업생산. 1946 력은 년에 비해 분의 로 감소하였고 물가는 광복 후 년 사이에 배 이상으로 폭등1939 5 1 , 1 22 하였다 노동자수도 반 이하로 감소하여 실업자가 백여만을 훨씬 상회하였다 이처럼 격심한. . 생산의 위축 물가의 상승 실질임금의 하락 실업자의 증가 등은 민중들의 생활을 극도로 궁핍, , , 하게 만들었다 거기다가 귀환동포와 월남이주민의 수가 급증함에 따라 사정은 더욱 악화되었. 다 그렇지만 미군정은 정국의 혼미 속에서 뚜렷한 대책을 마련하지 못하였다 그리하여. . 1945 년 월 치안유지법이 폐지된 이후에는 전국적인 노동조직이 탄생하고 각 부분에서 노동쟁의가10 빈번하게 발생하였다. 노동단체로서는 조선노동조합전국평의회 전평 가 년 월에 결성되었다 이 단체는 조선인( ) 1945 11 . 민공화국의 지도를 받고 있었지만 천 백여 개의 노동조합과 여만 명의 노동자를 조합원으, 1 2 50 로 하는 전국적 조직이었다 이 단체는 실천요강으로서 완전한 자주독립과 민주주의에 입각한. 통일전선정권의 수립 민족자본과 협력하의 산업건설 노동자의 이익옹호 등을 내걸고 행동강, , , 령으로 최저임금제와 시간 노동제 실시 연 개월의 유급휴가 등을 주장하였다 그리고 구체8 , 1 . 적으로는 임금인상 미곡지불 일급제 및 감원반대 등을 요구하였다 이에 맞서 우익진영에서는, , . 년 월 대한독립촉성전국청년총동맹을 결성하였다 이 단체는 년 월 대한독립촉성노45 11 . 1946 3 동총연맹 대한노총 으로 개편되어 민주주의와 신민족주의를 표방하고 노사 간의 친선 도모를( ) , , 주창하였다 그리고 농지의 유상매수와 유상분배를 주장하였으며 우익의 정치노선에 따라 반탁. , 과 반공운동을 전개하였다. 미군정하의 노동운동 중에서는 전평산하의 조선철도노동조합이 단행한 년 월 총파업과1946 9 월 폭동이 유명하였다 월 총파업의 고조된 분위기 속에서 대구를 기점으로 하여 폭발하였10 . 9 던 월 폭동은 식량공급정책의 실패와 좌익세력에 대한 탄압 등이 상승작용을 일으키어 경상10 도 전라도 등지로 확산되었는데 개월여에 걸쳐 전국적으로 백여만 명이 이에 가담하여 경, , 2 2 찰과 민간에게 심대한 피해를 입혔다 월 폭동의 진압을 계기로 전평은 불법단체로 규정되었. 10 다 이후부터는 정권의 비호를 받는 대한노총이 전국의 노동전선을 통일적으로 지배하게 되었. 다 그러한 경향은 이승만정부하에서 특히 강화되었다. . 농민들은 해방과 동시에 식민지시대의 전통을 계승하여 각지에서 농민조합 농민동맹 농민위원, ,