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키기위하여신체활동프로그램을적용할때유아들을위하여교사는활동을위한 기본적인지침을이해하여야한다 . 우선유아가표현하고자하는의도와는다르게신체표현이서툴고불완전해보 , 일수있다따라서교사는유아나름대로의성장시간표에따른발달에기초하여 . 신체표현활동이용이해지는것을인정해야한다 . 둘째이동동작을통한신체표현비이동동작을통한신체표현등다양하게경 ,, 험하면서표현활동뿐만아니라운동능력의향상으로이어질수있도록해야한다 . 셋째유아내면의호기심과적극적인탐색능력을활용하여유아의사고가확장 , 되도록돕고능동적인활동으로이어지도록언어적인자극을활용하여야한다 . 넷째유아들이표현하는모습을보고행동특성이나위치자세에대하여설명하 ,, 는단어를사용하여언어화함으로써개념형성을도울수있다 . 다섯째그룹형태의신체표현활동을통해사회적기술도증진시키고타인의관점 , 을조망해보는경험을갖도록한다 . 여섯째성공적인경험으로이어지도록유아수준에적합한예시나주제를선정 , 하여스스로만족감과성취감을느끼도록하는것과유아의활동에대해수용하고 인정해주는긍정적인지도가필요하다 . 이러한창의성의계발은근본적으로인간유아에대한신뢰감과인간은원래부 () 터강한내재적동기즉호기심을가지고있는존재라는것을인정하는데서시작 , 해야한다그리고창의성은서양문화양식의근본인합리성만이아니라동양문화 . 가가지고있는비합리성이갖는창의적요소를존중해줄때에더많이계발되고 육성될수있다는것을인식해야한다 . 참고문헌 김은순유아중심의동작활동프로그램이만세유아의창의성에미치는영 (2001).5 향석사학위논문덕성여자대학교 ... 김춘일유아를위한창의성교육서울교육과학사 (2000)..:. 문정화하종덕또하나의교육창의성서울학지사 ,(1999).-.:. 신종순최선화초등학생의무용학습이사회성발달에미치는영향 ,(2004).. 한국체육학회지 ,43(4),293-300. 안영진세기교사양성을위한교육심리학서울창지사 (2001).21.: 이군현하종덕창의력경연대회운영결과보고서한국영재학회 ,(2002)... 이정희김판희유아의통합적창의성증진을위한프로그램개발연구 ,(2006)..