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신규사업추진과민간위주의유아체육을제도권내로유입하는방안마련이병행되 어야할것이다 . 그렇다면여기서정부가유아체육을정책적제도적으로지원해야할논리는무엇 , 일까첫째유아는건강에대해관심을가져야하나건강에미치는요소는체육 ?, 이외에도식사주거환경의료서비스등다양할수있다결국체육이건강에미치 ,,. 는효과에대한부모의불확실성이건강을위해체육을해야한다는결정에부정적 인영향을미칠수있다이로인해비용을지불하는유아의부모 (Grossman,1972). 에의해건강을위한체육참여가과소소비되게된다 . 또한현실적으로유아교육은유아교사보육교사등이담당하고있으나이들의 / 체육에대한관심이적기때문에유아의체육참여는과소소비될수밖에없다이 . 러한유아나학부모의건강을위해체육을해야한다는불확실성유아교사등의 , 체육활동지도에대한관심저조때문에정부의개입이필요하다특히체육활동은 . 과가지적한바와같이소비기술이요구되며또한소비기술은 GrattonTaylor(1991) 저절로학습되는것이아니기때문에소비자에대한교육이절대적이다그래서정 . 부는체육에대한소비기술교육을위해개입이요구되는것이다한예로유치원 . 에서의수영강좌개설은바로소비기술학습을지원하는것이다 . 둘째생애체육적관점이있다생애체육적관점에서보면유아기의체육에대한 ,. 인식과즐겼던체육활동은학창기뿐만아니라성인기에도영향을미치게된다유 . 럽의연구에의하면초등학교입학후체육활동에입문한경우보다취학전시기에 체육활동에입문한아동이학업부담을안는초등학교고학년이되어도운동을지 속한다는결과들이있다또한초등학교수업을통해배운운동보다는취학전시 . 기에배웠던운동을학창시절에지속하고자하는욕구가더많다는결과들도있다 . 체육활동은태어나면서부터사망할때까지꾸준히해나갈필요가있기때문에운 동입문기인유아기의체육활동은삶의전체의체육활동방향정립에매우중요하므 로정부의올바른정책지원이필요하다 . 셋째복지여가적관점은들어가는말에서도언급한바와같이인간은태어나서 ,/ ‘’ 청소년기를거치는동안정신적신체적발달을이루어야하며유아기는신체적으 , 로가장왕성하게발달되어가는시기이므로체계적인교육이필요하다이때형성 . 된체격과체력건강증진으로서의체육활동선호는성인기노년기에도건강유지에 ,, 매우의미가있다또한청소년시기는질풍노도의시기로기존사회체제에대한 . 불만과반발이많은시기인데체육활동은건전한여가활동으로서그리고잉여에너 , 지의건강한발산기제로서그역할을충분히할수있다 . 최근에는유아기의어린이에게까지잔인하고폭력적인온라인게임문화가남발하